HOME > 国語施策・日本語教育 > 国語施策情報 > 国語シリーズ > No.66 作文教育における評価 国語表現法の教育
No.66 作文教育における評価 国語表現法の教育
以下のページからダウンロードできるファイルはＰＤＦファイルです。
ＰＤＦファイルを開くには，「Adobe Reader」が必要です。
「Adobe Reader」をお持ちでない方は，こちらからダウンロードして御覧下さい。
| 目次 | ページ | 分割版 | 一括版 |
|---|---|---|---|
| 表紙 | 1-8 | 0.2 MB | ※ |
| 刊行の趣旨 | |||
| 目次 | |||
| 作文教育における評価 | 9-55 | 3.1 MB | |
| 第１章 作文経験 | |||
| １．原経験 | |||
| （１）表現 | |||
| （２）想の展開 | |||
| （３）比喩性 | |||
| （４）児童文の創造性 | |||
| ２．想について | |||
| （１）発想 | |||
| （２）構想 | |||
| 第２章 作文教育の諸問題 | |||
| １．概観 | |||
| ２．評価の問題 | |||
| 第３章 作文の評価 | 56-113 | 3.5 MB | |
| １．学習者のための評価 | |||
| ２．評価の観点 | |||
| ３．作文の種類 −言語理論的に− | |||
| ４．作品の評価 | |||
| （１）想定・評価・処理 | |||
| （２）想に即して | |||
| 第４章 作文評価の実際 | |||
| １．正・適・豊 | |||
| ２．統一・連関・強調 | |||
| （１）文 | |||
| （２）品詞 | |||
| （３）語い | |||
| （４）連関 | |||
| ３．まとめ −分析評価の１例− | |||
| 国語表現法の教育 | 114-141 | ※ | |
| 第１章 国語表現法 | |||
| １．ことば | |||
| ２．ことばには表現法がある | |||
| ３．国語表現法 | |||
| 第２章 国語表現法教育の重要性 | |||
| １．人間は表現者 | |||
| ２．ものを言わせよう，述べさせよう | |||
| ３．被教育者たちの現実 ＜国語表現法の教育を，重視しよう＞ |
|||
| 第３章 一般の言語表現の生活の実情 | |||
| １．考えない表現生活 | |||
| ２．変な表現法 | |||
| ３．“そういちいち，堅苦しく考えなくても” | |||
| ４．ことばを解剖する心構え | |||
| 第４章 表現法の教育 | |||
| １．根本の筋道 | |||
| ２．理に従っていく | |||
| ３．情を重んじる | |||
| ４．表現をくふうする | |||
| ５．表現法の教育のために | |||
| 第５章 学校「文法教育」の改善 | 142-172 | ※ | |
| １．改善 | |||
| ２．わたくしの改善案 | |||
| 第６章 音声面からの国語表現法教育 | |||
| １．音声表現法 | |||
| ２．抑揚，その他 | |||
| ３．個々の音 | |||
| 第７章 方言の見地 | 173-191 | ※ | |
| １．国語表現法と方言 | |||
| ２．国語表現法の教育のために | |||
| ３．方言の表現法 | |||
| ４．共通語批判の心構まえ | |||
| 第８章 人間教育，創造性の教育 | |||
| 第９章 国語表現法の開拓 | |||
| １．国語は動く | |||
| ２．国語表現法を開拓する | |||
| ３．開拓させる | |||
| むすび |
＜注意＞
- 本資料は原本に準じてPDF化しているため，白紙PDFが混じっている場合があります。白紙PDFは，原本の白紙ページと御理解ください。
- 表示しているＰＤＦファイル容量は目安です。
- ダウンロード欄に※が付いているものは，著作権等の関係から，現在は公表できないものです。公開許可になり次第，順次公開してまいります。
