いきいきミュージアム
～エデュケーションの視点から～

2017年1月13日

観察・推理・確かめる力を引き出すワークショップ
「民家園で自由研究！糸と糸車のひみつ」

川崎市立日本民家園　学芸員　関　悦子

「みなさん，昔話『たぬきの糸車』を知っていますか？たぬきが糸を紡いで恩返しをする話だね。でも，たぬきはどうして糸を紡げたのかな？初めてなのに糸車を使うことができたのかな？実はね…，たぬきが糸を紡げるようなるまでには，こ～んなお話があったんだって。」

平成28年夏，日本民家園で行われたワークショップ「民家園で自由研究！糸と糸車のひみつ」は，このようにして始まりました。参加したのは，小学3年生～6年生10人です。糸の仕組みや糸車の構造を理解しようという内容ですが，特に重視したのは観察や推理・実験を通して理解に到達するプロセスです。

ワークショップは，昔話『たぬきの糸車』（一部創作を加えた民家園オリジナル昔話）に沿って展開します。たぬきが糸を観察する場面では，子供たちにも糸とルーペを渡して観察をします。「糸はねじねじしてる」「ほぐすとたくさんの細い糸ができる」続いて，たぬきが綿を糸状にしようと実験をする場面では，子供たちも綿を手に取って実験をします。「たくさんねじると綿がちぎれにくい」「でも手をはなすとねじれが戻っちゃう」たぬきが糸車を観察する場面では，実物の糸車を前に子供たちもスケッチをして観察をします。「糸車の大きい輪っかと針は，逆方向にまわる」「針の方が早くまわる」はじめは戸惑っていた様子の子供たちでしたが，スタッフのサポートで徐々にコツをつかみ，活発に発言するようになりました。

講座の終盤，いよいよ糸車での糸紡ぎ実演と体験です。これまで観察や実験をやってきた子供たちの表情は真剣そのものです。付添いの保護者も興味津々で身を乗り出して，スマートフォンで撮影したりメモを取ったり…。子供たちの糸紡ぎ体験を指導したスタッフからは，「糸や糸車の構造を事前に理解しているので，飲み込みがすごく早い」と驚いていました。ただ糸紡ぎを体験するのではなく，段階を踏んで糸車を構造から理解するという今回の取り組みは，どうやら成果があったようです。最後に子供たちは，自らの力で物事を検証したことをたたえた修了証と自由研究をまとめるためのワークブックを受け取って帰っていきました。

今回の事業は，ミュージアム・エデュケーター研修を受講したスタッフで企画しました。事業に関わるスタッフ全員に，ねらいやプロセスを事前に説明し，シミュレーションも行います。更に事業終了後，参加者数や進行時刻などの記録を作成し，内容・準備・人員など8～9項目で気づいた点を書き起こして，スタッフ全員で振り返りを行います。ひとつの事業を通じて，スタッフ同士で教育普及事業のノウハウを共有していくことも心がけています。