実施内容

事業内容（外国人に対する実践的な日本語教育の研究開発）

群馬県外国人に対する実践的な日本語教育の研究開発に関する運営委員会
代表者　伊藤健人（群馬県立女子大学）

1　事業の目的・要旨

【目的】

群馬県内の外国人の生活環境向上を目指し，ボランティア教室での日本語教育支援を想定した日本語教育・学習環境の整備，及び，シラバスやカリキュラムデザインに役立つ実践的な研究開発

これは，群馬の地域性（日本語学校等はほとんどなく，生活者としての外国人が日本語を学べる機関は，地域のボランティア日本語教室に限られている）を考慮し，ボランティア日本語教室での日本語教育支援を想定したものである。

＜課題＞　群馬県多文化共生支援室や群馬県観光国際協会などのこれまでの調査から

1) ボランティア日本語教室の運営・管理に関するトラブル，特に意見の相違や対立
2) ボランティア日本語教室の講師が授業でしたいことと受講者のニーズとのズレ
3) 2極化する受講者(日系人・日本人の配偶者と研修生・技能実習生)とそれぞれのニーズへの対応
4) 授業内容，特にどんな学習・教育項目を扱うべきかという講師の迷い
5) 生活に必要な日本語を扱った教材があまりないこと
6) 文法や漢字・語彙のペーパー試験では測れない，口頭運用能力の測定方法

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このように，地域のボランティア日本語教室を中心とした生活者としての外国人に対する日本語教育は，教育内容，指導法，教材などの研究開発だけではうまく機能するとは言えない。どんなに良い教育内容であっても，ボランティア教室の運営・管理といったシステムの問題や，受講者（外国人），講師（ボランティア），運営担当者（国際交流協会）の三者の思惑の違いなど，授業以外の課題が山積してるからである。従って，より広い視野に立ったカリキュラムを考える必要がある。本事業では，このような課題を解決すべく，以下の3つの柱を中心に研究開発を進めた。

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【要旨】

本事業の3つの柱

(1) ボランティア教室の運営に関して－それぞれの「理想の教室」インタビュー－
(2) ボランティア教室の内容に関して－生活に必要な日本語表現アンケート－
(3) 日本語能力の評価に関して－OPIを応用した口頭能日本語能力の評価と教育－

(1)は，課題の1)「ボランティア教室の運営・管理に関するトラブル，特に意見の相違や対立」と2)「ボランティア教室の日本語講師が授業でしたいことと受講者のニーズとのズレ」に対応する。運営・管理などで問題を抱えるボランティア教室では，それぞれのビリーフ（信念）のズレの把握，受講者のニーズと授業内容のねじれの修正が必要と思われる。そこで，ボランティア教室の運営に関して，受講者（外国人），講師（ボランティア），運営担当者（国際交流協会）の三者にそれぞれの描く“理想の教室”に関わる共通した質問項目を作成し，インタビューを行った。この結果をそれぞれが共有することで運営・管理などの改善が図れる。

(2)は，課題の3)「2極化する受講者とそれぞれのニーズへの対応」，4)「授業内容，特にどんな学習・教育項目を扱うべきかという迷い」，5)「生活に必要な日本語を扱った教材があまりないこと」に対応する。これは，生活に必要な日本語及びその場面を客観的に選ぶことを目的とし，外国人受講者，ボランティア講師，国際交流協会の担当者の三者に対して，重要だと思う項目に得点を付けるアンケートに回答してもらい，それを集計，分析するものである。配布したアンケートで取り上げた項目は，AJALT「リソース型生活日本語」を基にしており，この点でも恣意性の排除をはかっている。

(3)は，課題の6)「文法や漢字・語彙のペーパー試験では測れない，口頭運用能力の測定方法」に対応する。日本語能力試験のように単なる出題基準のある文法項目と語彙項目がどの程度定着しているか，といったタイプの評価基準では，生活者の日本語能力は測れないと思われる。特に，音声言語を中心に自然習得的に身についた日本語能力の測定は難しいと思われるが，構造面ではなく，コミュニケーション面を重視した評価の基準を検討した。

※これらの研究成果ついては，下の3で触れる

2　運営委員会の開催について（事業の実施体制）

本事業は，群馬県立女子大学，群馬県観光国際協会，群馬県新政策課多文化共生支援室の3機関からの計6名の委員により構成される運営委員会での審議・決定に基づいて進められた。